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2016年8月20日，小福准时来到有福童享的活动室，等待着小朋友们的到来，但出乎意料的是只来了五名小组成员，可能是因为马上就要开学了，还有大多数组员都在周六上午报了辅导班。尽管人数很少，我们的活动还是照常举行。
上午的活动主题以“沟通”为主。第一个活动叫“旁若无人”，主要是考验组员的分析力、观察力，最终带出旁若无人的坏处。在游戏开始前，主持人询问组员“两个人在你面前说暗话，对你视若无睹，你感觉怎么样？”。
小福将组员两两分为一组，在众人面前讨论纸条上的物品，不可提示物品的名称，其他组员听后尝试寻找出答案。完结时，请组员讨论刚才的感受，并引导组员思考，旁若无人的沟通方式，是特别令人难受的。
第二个活动是“双向沟通”，活动目的是促使学生知觉到双向沟通的重要性，并在人际互动中加以应用。首先，选出一名志愿者，请该名同学用语言描述一张图，大家要仔细听，然后尽可能精确地画下来。大家不能向台上的同学提任何问题，也不能看别人的或与别人合作， 必须独立完成图画。
学生都画完后，接着进行另一活动。仍然是由刚才的志愿者描述另一幅图。这次他可以随意回答大家的问题，但不能用手或其他的动作语言。在这次活动中，小福发现了一些组员在沟通上存在的问题。很多组员只是按照自己的想法去画这幅画，并没有听志愿者的描述，他们可能在与人沟通的时候，并不善于倾听别人的想法，更在意自己内心的想法。还有就是对于同一件物品，很多同学都有不一样的理解，对于物品的理解尚且如此，更何况是在与他人的沟通时候。小福把发现到的问题与组员分享，鼓励他们在与别人的交往过程中，能够多多沟通，消解误会。
下午的活动则充满了烧脑的味道，可把小朋友们的脑袋累坏了。第一个活动是“找朋友”，即小朋友们围坐在一起，由一个小朋友逐条讲出现场某一位小朋友的特征，再由其他人猜测目标对象。为了增加烧脑程度，小福特地提示小朋友可以讲述目标对象的所有明显特征，并不仅限于今天的衣着，发型等。小朋友们一听，就来了兴致，纷纷举手要尝试一番。
第一个小朋友仔细观察了一番，便开始考验大家了。开始的几轮她非常聪明地说的是很模糊的特征，其他人也非常努力地在推测，虽然目标越来越集中，但是依旧没有人能完全确定答案。后来，慢慢地特征也越来越明显，有的小朋友一下子“幡然醒悟”，找到了目标对象。接下来，小福也尝试了一把。让小朋友们为难的是，小福指出的特征几乎都特别模糊，几轮下来还是不能确定目标对象。难度的提升，并没有让小朋友们泄气，反而兴致越来越浓，面对扑朔迷离的局面，他们都在仔细思索每一个特征的关联性。最终，他们还是在几个特征中聚焦到了正确的目标对象。
这个游戏，一方面考验出题人的“隐藏技巧”，因为他一边要指出这个人是谁，一边又要尽力不让别人猜出来是谁；另一方面也是考验着其他人的细心程度和推理能力。几轮下来，小朋友们都嚷嚷着继续进行这个烧脑游戏，可是大家的脑袋都快被“烧透”了，于是约定下次再玩。
下午的第二个活动是“打电话”，看起来名字似乎简单，但实际上也是考验小朋友们问题解决能力的。这个游戏需要小朋友们手牵手排成队，每两个人中间组成的洞按顺序排序号，之后小福随机念一个手机号码，所有排成队的小朋友全程不能松手，通过代表手机号码数字的洞。
一开始可难坏了小朋友们，不知道该怎么办。后来在慢慢的尝试中，他们逐渐摸索到了方法，越来越顺利地完成了“打电话”的任务。在后来的总结中，小福告诉小朋友们，生活中也有许多刚开始看起来似乎是不可能的任务，我们不能一下子就被吓倒了。方法总比困难多，我们需要做的是多加尝试，多加摸索。
图文编辑：刘伟妮 祁高亮
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